فاصل: شاشة انتقال — أعلن هدف الحصة الأولى في جملة واحدة ثم انتقل. الزمن: ثوانٍ.
التهيئة · كسر الجمود · 6 دقائق
ثلاثةُ أشياءَ عنّي — في عشرين ثانية
١ · اسمي
وما أُحبُّ أن يناديني به زملائي.
٢ · شيءٌ أُجيده
مهارةٌ أو هوايةٌ أو لعبةٌ أُتقنها.
٣ · أتمنّى هذا العام
أمنيةٌ واحدةٌ في هذه المادّة أو في المدرسة.
مَن يبدأ؟ القُرعةُ تختار — والمعلّمُ أوّلُ من يجيب عن الثلاثة.
—
⏱06:00
هدف الشاشة: كسرُ الحاجز في أوّل لقاء، وسماعُ كلِّ طالبٍ باسمه. الإدارة: ابدأ بنفسك بصدقٍ (شيءٌ تُجيده حقًّا)، ثمّ القُرعة. لا تعليقَ على الأمنيات — احفظها للختام. الزمن: 6 دقائق.
التهيئة · لعبة · 6 دقائق
بينغو التعارف: ابحثْ عن زميلٍ…
قِفْ وتحرّك. اسأل زميلًا سؤالًا واحدًا، فإن انطبق عليه كتبتَ اسمَه في المربّع. أوّلُ من يُكمل صفًّا يقول: بينغو! — وعلى اللوح يُعلِّم المعلّم ما تحقّق.
⏱06:00
هدف الشاشة: حركةٌ وحديثٌ بين الطلاب في أوّل حصّة. الإدارة: شرطٌ واحد: اسمُ زميلٍ مختلفٍ في كلِّ مربّع. عند «بينغو» يقرأ الفائزُ الأسماءَ الثلاثة ويُصفّق له الصفّ. الزمن: 6 دقائق.
التهيئة · 6 دقائق
سؤالٌ قبل أيِّ قاعدة
❓ فكّر ثم شارك
حصةٌ واحدة تمرُّ فتشعر أنك تعلَّمتَ فيها شيئًا، وأخرى تمرُّ فلا تشعر بشيء. ما الفرق بينهما؟
تُدوَّن إجاباتكم على اللوح ولا تُصحَّح الآن — سنعود إليها في نهاية الحصة.
⏱03:00
في رأيك، ما أكثر ما يضيّع وقت الحصة؟
أحسنت! الدقائق الأولى هي التي تحدد إيقاع الحصة كلها — ولهذا نبدأ بالروتين.
المعتاد أن أكثر ما يضيّع الوقت هو الفوضى في الدقائق الأولى قبل الاستعداد.
هدف الشاشة: استثارة التساؤل قبل إعطاء أي قاعدة. الزمن: 6 دقائق. الإدارة: لا تصحّح إجابة أحد في هذه المرحلة؛ دوّن فقط.
المحور الأول · الاستكشاف · نشاط 3: محاكاة الروتين
رتِّب خطوات الدخول إلى الحصة
انقر البطاقات بالترتيب الصحيح ثم اضغط «تحقق».
⏱02:00
هدف الشاشة: يستخرج الطلبة الروتين بأنفسهم قبل عرضه. الترتيب الصحيح: الدخول بتحية الإسلام والجلوس في المكان المحدد خلال دقيقة. ← الدعاء الجماعي في مطلع الحصة ثم تسجيل الحضور. ← تسجيل الحضور ← الأدوات ← بدء التعلم. ثم: تُنفَّذ المحاكاة عمليًّا مرتين بقياس الزمن.
الاستكشاف · نشاط 4: نصنع ميثاقنا · 10 دقائق
اكتبوا قواعدَكم بأنفسكم
مهمة المجموعة
اكتبوا ثلاث قواعد ترونها ضرورية لنجاح حصتكم، بشرطين:
تبدأ بـ«أفعل» لا بـ«لا تفعل».
سلوك يمكن ملاحظته وقياسه لا شعارًا عامًّا.
⏱05:00
مثال يوضّح الشرط الثاني
❌ «أكون مؤدبًا» — شعار لا يُقاس.
✔ «أرفع يدي قبل أن أتكلم» — سلوك يُرى ويُقاس.
لماذا نصوغ القاعدة بصيغة الإيجاب؟ لأن «لا تفعل» تُخبرك بما تتركه ولا تدلّك على ما تفعله، والقاعدة الإيجابية تعطيك البديل مباشرة.
هدف الشاشة: صياغة الميثاق مع الطلاب لا عليهم. الإدارة: تُعرض قواعد كل مجموعة وتُدمج المتشابهة على اللوح حتى تستقر على ثماني قواعد. الزمن: 10 دقائق.
المحور الثاني · التفسير · بناء الفهم المشترك
ميثاقُ صفِّنا — ثماني قواعد
أحترم معلمي وزملائي في القول والفعل.
أُنصت ولا أقاطع، وأرفع يدي إذا أردت المشاركة.
أحافظ على نظافة الفصل وأدواته وممتلكات زملائي.
ألتزم بالصدق والأمانة في أعمالي واختباراتي.
أحضر أدواتي كاملة في كل حصة.
أستأذن قبل الخروج، ولا أستخدم الهاتف إلا بإذن المعلم لغرض تعليمي.
أُسلِّم واجباتي في موعدها، وأعتذر بصدق إن قصّرت.
المحور الثاني · التفسير · بناء الفهم المشترك · تتمّة
الميثاق ليس ضبطًا إداريًّا فحسب، بل هو تطبيقٌ عمليٌّ لحسن الخلق الذي جعله النبي ﷺ سببًا للقرب منه يوم القيامة؛ فاحترام الزميل والإنصات له عبادة قبل أن يكون نظامًا.
هدف الشاشة: النسخة الرقمية من نشاط 5. معيار القبول: 6/8 فأكثر مع تعليل مرتبط برقم القاعدة في ورقة الميثاق.
المحور الثالث · التوسّع · نشاط 6: خريطة المادة في دقيقتين
مجالاتُ مادتِنا هذا الفصل
العقيدة
الإيمان بحياة البرزخ · النفخ في الصور · البعث والحشر · الناس يوم القيامة
الحديث النبوي الشريف
صلاة البردين · اتباع السنة · رد البدع والمحدثات · آداب التقنية
الفقه
فريضة الزكاة وأحكامها · العمرة
السيرة النبوية
غزوة بدر · غزوة أحد · فتح مكة
التهذيب
إتقان العمل · الاقتداء بالصالحين
⏱02:00
تصفّحوا فهرس الكتاب دقيقتين فقط ثم أجيبوا: كم مجالًا في المادة؟ · ما المجال صاحب أكبر عدد من الدروس؟ · ما الدرس الأقرب إلى حياتك ولماذا؟ — ثلاثون ثانية لعرض كل مجموعة.
هدف الشاشة: يستكشف الطلبة بنية المادة من الفهرس بأنفسهم. الزمن: 10 دقائق مع العرض. ملاحظة: التوزيع الأسبوعي معلن على لوحة الفصل ومتاح في صفحة (ابدأ من هنا) لكل أسبوع.
تنشيط · لعبة سريعة · 5 دقائق
صحيحٌ أم خُرافة؟ — ستُّ عباراتٍ عن مادّتنا
«التربية الإسلامية مادّةُ حفظٍ فقط.»
خرافة: فيها فهمٌ وتطبيقٌ وسلوك — وقد رأيتَ نشاطَي الترتيب والتصنيف.
خرافة: فيها فهمٌ وتطبيقٌ وسلوك — وقد رأيتَ نشاطَي الترتيب والتصنيف.
خرافة: النموذجُ يُغلق في موعده — فاحرصْ على الوقت.
خرافة: النموذجُ يُغلق في موعده — فاحرصْ على الوقت.
«للقرآن الكريم حصّةٌ منفصلةٌ وخطةُ حفظٍ أسبوعيّة.»
صحيح: حصّةُ القرآن الكريم لها خطتُها — سترونها في الحصة الثالثة.
صحيح: حصّةُ القرآن الكريم لها خطتُها — سترونها في الحصة الثالثة.
هدف الشاشة: تثبيتُ ما تعلّموه عن نظام المادّة بمرحٍ وسرعة. الإدارة: اقرأ العبارةَ ودعِ الصفَّ يرفع يدَه: صحيح ✋ أم خرافة ✊ — ثمّ اكشف. الزمن: 5 دقائق.
التقويم · 5 دقائق
اختبر فهمَك السريع
القاعدة المصوغة صياغةً صحيحة هي:
أحسنت! صياغة إيجابية تبدأ بـ«أفعل» وسلوك يمكن ملاحظته.
القاعدة الصحيحة إيجابية وقابلة للملاحظة: «أُحضر أدواتي كاملة في كل حصة».
🎫 بطاقة الخروج
اكتب في سطر واحد: قاعدة واحدة أتوقع أنها الأصعب عليّ، ولماذا؟
تُجمع البطاقات وتُفتتح بها الحصة الثانية.
إعادة ورقة ميثاق الصف موقّعة من الطالب وولي الأمر في الحصة الثانية.
صحِّحْ نفسك:
هدف الشاشة: تقويم بنائي وتغذية راجعة فورية. أسئلة إضافية شفوية: رتّب خطوات الدخول — اذكر ثلاثًا من قواعد الميثاق — عدّد مجالات المادة الخمسة.
٢
الحصة الثانية
كيف أُقاس؟ ولماذا أتعلم؟
نظام الواجبات · توزيع الدرجات · نيّة طلب العلم · التشخيص القبلي
فاصل: شاشة انتقال — ذكّر بنواتج الحصة الأولى في سطر ثم انتقل. الزمن: ثوانٍ.
التهيئة · 4 دقائق
درجتُك في هذه المادة مئتان… فبمَ تكسبها؟
خمّن قبل أن ترى
اكتب في كراستك تخمينك لتوزيع المئتَي درجة على: الحضور والانضباط · المشاركة والسلوك · حفظ الأحاديث · الواجبات · المهمة الأدائية · الاختبارات.
⏱02:00
🎫 من بطاقات الخروج
نبدأ الحصة بأصعب قاعدة وردت في بطاقاتكم، ونتناقش: كيف نتغلب عليها عمليًّا؟
ثم نستلم أوراق الميثاق موقَّعة.
هدف الشاشة: التخمين قبل الإخبار ليصير عرض الجدول إجابةً على سؤالٍ لا معلومةً مفروضة. الزمن: 4 دقائق.
المحور الرابع · الاستكشاف بالمقارنة · 9 دقائق
على ماذا تُحسب درجتُك؟ 200 درجة للمادة
عنصر التقويم
الربع الأول
الربع الثاني
المجموع
الحضور والانضباط
10
10
20
المشاركة والسلوك
10
10
20
حفظُ الأحاديث المقرَّرة
10
10
20
الواجبات — واجبان في كل ربع × 10
20
20
40
المهمة الأدائية
10
10
20
اختبار الربع
15
15
30
مجموع أعمال الفصل — 70%
75
75
150
الاختبار النهائي — 30%
50
المجموع الكلي للمادة
200
ومثلُها لمادة القرآن الكريم 200 درجة — فالمجموعُ الكلي للمادتين 400 درجة. قارنِ الجدولَ بتخمينك: أين كان أكبرُ فرقٍ بين توقُّعك والواقع؟
هدف الشاشة: مقارنة التخمين بالواقع، وإعلانُ أسس التقويم من أول يوم. الإدارة: اقرأ الجدول سطرًا سطرًا، وقف عند «الحضور» و«الواجبات» وبيّن أن التأخير يُنقص الدرجة، ثم اسأل: أيُّ بندٍ تستطيع أن ترفع درجتك فيه من الأسبوع الأول؟ (الجواب المتوقع: الحضور والمشاركة والواجبات). معيار القبول: يذكر الطالبُ ثلاثةَ عناصرَ تُحسب له فيها درجات.
الحصة الثانية · تصويتٌ بالأيدي · 4 دقائق
أيُّ بنودِ التقويم تراه الأصعبَ عليك؟
ارفعْ يدَك عند البند الذي تراه أصعب. المعلّمُ يعدُّ الأيدي ويضغط +.
الحضور والانضباط0
حفظ الأحاديث المقرَّرة0
الواجبات الأسبوعية0
المهمّة الأدائية0
اختبار الربع0
الحصة الثانية · تصويتٌ بالأيدي · 4 دقائق · تتمّة
أيُّ بنودِ التقويم تراه الأصعبَ عليك؟
الأصعبُ عادةً هو ما نؤجّله لا ما نعجز عنه. البندُ الذي فاز اليوم هو الذي سنضع له معًا خطةً أسبوعيّةً صغيرة — وسنعود إلى هذا التصويت في نهاية الربع لنرى هل تغيّر.
صحِّحْ نفسك:
هدف الشاشة: يرى الطالبُ أنّ صعوبتَه مشتركةٌ وأنّ لها خطة. الإدارة: صوّتْ ثمّ اسأل واحدًا من كلِّ فئة: «لماذا؟» في جملة. الزمن: 4 دقائق.
المحور الرابع · نظام الواجبات
نظام الواجبات الأسبوعية
البند
التفصيل
نوع الواجب
نموذج Google Forms إلكتروني — اختيار من متعدد وتصحيح آلي
عدد الأسئلة
خمسة أسئلة، درجتان لكل سؤال (المجموع 10)
موعد الفتح
نهاية الحصة الأخيرة من كل أسبوع
موعد التسليم
كل أسبوعين: يُغلق نموذجا الأسبوعين معًا نهاية الأسبوع الثاني
التغذية الراجعة
فورية بعد الإرسال لكل سؤال صحيحًا كان أم خاطئًا
التأخير
لا يُقبل بعد الإغلاق إلا بعذر مقبول من ولي الأمر
مكان الرابط
لوحة الفصل + صفحة (ابدأ من هنا) الخاصة بكل أسبوع
المحور الرابع · نظام الواجبات · تتمّة
نظام الواجبات الأسبوعية
متى يُغلق نموذج الواجب؟
أحسنت! ولذلك لا عذر بالنسيان: أمامك أسبوعان كاملان.
التسليم كل أسبوعين: يُغلق نموذجا الأسبوعين معًا في نهاية الأسبوع الثاني.
هدف الشاشة: ضبط قاعدة التسليم منعًا للجدل لاحقًا. الإدارة: افتح نموذجًا تجريبيًّا أمامهم وأرسل إجابة واحدة ليروا التغذية الراجعة الفورية. الزمن: 5 دقائق.
طلب العلم الشرعي عبادة يُثاب عليها المتعلم إذا أخلص نيته.
أدب المتعلم مع معلمه ومع زملائه جزء من العلم لا زينة له.
العلم يُطلب للعمل به لا لمجرد النجاح في الاختبار.
❓ سؤال يُناقَش
لو كان طلب العلم عبادة، فما الفرق بين طالبين حضرا الحصة نفسها وأحدهما ينوي التعلّم والآخر ينوي الدرجة فقط؟
كلاهما يجلس المجلس نفسه، لكن أحدهما في طريقٍ إلى الجنة بنيّته، والآخر يخرج بدرجةٍ فقط. والقيمة المستهدفة في هذا الأسبوع: الانضباط والمسؤولية.
هدف الشاشة: بناء الدافع الداخلي، وربط قواعد الميثاق بأدب طالب العلم لا بالضبط الإداري. الزمن: 8 دقائق.
نشاط سؤال مفتوح · 3 دقائق
ما نيّتُك الشخصية من دراسة هذه المادة هذا الفصل؟
ما نيّتُك الشخصية من دراسة هذه المادة هذا الفصل؟
اكتبْها بجملةٍ واحدةٍ صادقة. امسحِ الرمزَ من جوالك واكتبْ إجابتك — ستظهر على الشاشة فورًا.
هدف الشاشة: ربط الطالب بدافعٍ شخصيٍّ لطلب العلم قبل بدء المحتوى. الإدارة: افتح لوحة «👥 المتابعة» وكبِّرها (⛶) ليرى الصفُّ الإجاباتِ فورَ وصولها؛ اقرأ إجابتين أو ثلاثًا بصوتٍ عالٍ وعلِّق عليها. الزمن: 3 دقائق.
التوسّع · استدعاء المخزون السابق · 6 دقائق
صنِّف: ركنُ إسلامٍ أم ركنُ إيمان؟
انقر البطاقة ثم انقر السلة الصحيحة، ثم «تحقق».
أركان الإسلام
أركان الإيمان
⏱03:00
الدليل الذي يُذكر بعد التصنيف: قال ﷺ: «الْإِسْلَامُ أَنْ تَشْهَدَ أَنْ لَا إِلَهَ إِلَّا اللَّهُ وَأَنَّ مُحَمَّدًا رَسُولُ اللَّهِ، وَأَنْ تُقِيمَ الصَّلَاةَ وَتُؤْتِيَ الزَّكَاةَ وَتَحُجَّ وَتَعْتَمِرَ وَتَغْتَسِلَ مِنَ الْجَنَابَةِ وَتُتِمَّ الْوُضُوءَ وَتَصُومَ رَمَضَانَ» (سنن الدارقطني، وأصل الحديث في صحيح مسلم) تنبيه: الشهادتان هما الركن الأول من أركان الإسلام ولم تُدرج في البطاقات ليستدركها الطلبة بأنفسهم — شهادة أن لا إله إلا الله وأن محمدًا رسول الله.
هدف الشاشة: استدعاء المعرفة قبل قياسها. الإدارة الإلزامية: لا تعرض الجدول إلا بعد أن يجيب الطلبة شفويًّا؛ الغرض تشخيصٌ لا تلقين. الزمن: 4 دقائق.
التقويم التشخيصي · القسمان الأول والثاني · 13 دقيقة
ورقةُ التشخيص القبلي
ما هي؟
أربعون درجة تشخيصية لا تُحتسب ضمن درجات الفصل.
الغرض: معرفة نقطة انطلاقك لبناء خطة الدعم المناسبة لك.
اليوم: أساسيات العقيدة (11) + الصلاة (14).
القسمان الآخران في حصة القرآن الكريم.
⏱13:00
ماذا أفعل إن لم أعرف إجابة سؤال؟
أحسنت! المحاولة الناقصة تكشف ما تعرفه فعلًا، والفراغ لا يكشف شيئًا.
اكتب ما تعرفه ولو ناقصًا؛ فالورقة تشخيصية والغرض معرفة مستواك الحقيقي.
هدف الشاشة: ضبط جو التطبيق وخفض القلق. الإدارة: صرّح بأن الورقة لا تدخل في الدرجات، ثم صحّح جماعيًّا فور الانتهاء بمفتاح الإجابات (ملف 06) ليسجّل كل طالب درجته بنفسه.
التأمل وخطة العلاج
درجتي… ثم ماذا؟
الدرجة
المستوى
ماذا سيحدث لي؟
34 – 40
متقن
إثراء: قيادة مجموعة في التسميع والبدء المبكر بحفظ آية الكرسي.
24 – 33
جيد
دعم موجَّه في نقطة الضعف وحدها ببطاقة تدريب أسبوعية.
14 – 23
يحتاج دعمًا
خطة ثنائية مع زميل متقن وتقرير تقدّم كل أسبوعين.
أقل من 14
دعم مكثف
خطة فردية: عشر دقائق أسبوعية ثابتة وتقسيم المحفوظ إلى مقاطع.
يُعاد القياس نفسه في الأسبوع 06 لتقيس تقدّمك بنفسك.
هدف الشاشة: تحويل الدرجة إلى خطة لا إلى حكم. الإدارة: اذكر أن الفئة قابلة للتغير، والقياس يُعاد في الأسبوع 06.
أسسُ التقويم · خمسُ قواعد عملية
كيف تكسبُ درجتك — لا كيف تفقدها؟
🟢 اكسبها من الأسبوع الأول
الحضور والانضباط درجةٌ كاملة تُفقد بالغياب والتأخُّر.
حفظُ الأحاديث في موعده: مَن سمَّع في أسبوعه نال درجتَه كاملة.
الواجباتُ على Google Forms تُغلق في موعدها، فحلُّها أولًا بأول.
كلُّ درجةٍ تُرصد في سجل المتابعة فور استحقاقها، ولك أن تسأل عن رصيدك في أي وقت.
في ثلاثة مواضعَ فقط: التأخُّرُ عن الحصة، وتأجيلُ التسميع حتى يتراكم، وتركُ نموذج الواجب حتى يُغلق — وكلُّها في يدك وحدك.
صحِّحْ نفسك:
هدف الشاشة: تحويلُ جدول الدرجات إلى سلوكٍ يوميٍّ بعد أن عرف الطالبُ موقعَه من التشخيص. الزمن: 4 دقائق. معيار القبول: يذكر الطالبُ إجراءً واحدًا سيغيّره من الأسبوع القادم.
٣
الحصة الثالثة
القرآنُ الكريم: ما تقرؤه في كلِّ ركعةٍ يستحقُّ أن تُتقنه
سورة الفاتحة · آداب التلاوة · خطة الحفظ والتسميع · التشخيص القبلي
فاصل: افتتحْ بالدعاء: «اللهم اجعل القرآن ربيع قلوبنا ونور صدورنا». الزمن: ثوانٍ.
الحصة الثالثة · القرآن الكريم · بيانات الحصة
تمهيد وتقويم تشخيصي (تلاوة الفاتحة وقصار السور)
المعيار
تهيئة المتعلم لمقرر القرآن الكريم وخطة حفظه وتسميعه، وتشخيص مستواه في تلاوة سورة الفاتحة وقصار السور تمهيدًا لخطة العلاج.
نواتج التعلم
إتقان تلاوة سورة الفاتحة وضبط مواضع الخطأ الشائعة فيها.
معرفة خطة الحفظ والتسميع والالتزام بمواعيدها.
تصنيف المتعلم في مستوى حفظ مناسب تُبنى عليه خطة العلاج والإثراء.
هدف الشاشة: تلاوة نموذجية من المعلم مرتين ثم ترديد جماعي محاكٍ. مهمة تقصٍّ قبل أي شرح: ضع خطًّا تحت موضعٍ واحدٍ تشعر أن قراءته صعبة عليك. الزمن: 8 دقائق. المصدر: النص منقول حرفيًّا من مرجع المصحف المعتمد في المشروع.
الحصة الثالثة · تلاوةٌ بالتتابع · 5 دقائق
سلسلةُ الفاتحة: آيةٌ لكلِّ طالب
يبدأ الصفُّ الأوّل: كلُّ طالبٍ يتلو آيةً واحدةً ثمّ يُشير إلى مَن بعده. إن أخطأ أحدٌ عادت السلسلةُ إلى الآية الأولى. الهدف: سلسلةٌ كاملةٌ بلا خطأ.
أطولُ سلسلةٍ اليوم: 0 آيات
⏱05:00
هدف الشاشة: كلُّ طالبٍ يتلو، والتصحيحُ يأتي من الأقران بلطف. الإدارة: اضغط رقمَ الآية بعد كلِّ تلاوةٍ صحيحة؛ عند الخطأ اضغط «سلسلة جديدة». الزمن: 5 دقائق.
الاستكشاف · تثبيت الترتيب · نشاط تنافسي
رتِّب آيات السورة بعد البسملة
انقر البطاقات بالترتيب الصحيح ثم اضغط «تحقق».
⏱03:00
هدف الشاشة: كشف مواضع الاضطراب في الحفظ قبل التشخيص المكتوب. الإدارة: أغلق المصاحف أثناء النشاط ثم افتحها للتحقق. المصدر: نصوص الآيات منقولة حرفيًّا من مرجع المصحف.
المحطة الثانية · التفسير · بناء الفهم الدقيق
معاني المفردات وضبط التلاوة
الْعَالَمِينَ
الخلائق جميعًا.
مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ
المتصرف وحده في يوم الجزاء والحساب.
الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ
الطريق الواضح الذي لا اعوجاج فيه.
⚠ أخطاء شائعة تُصحَّح على اللوح
قصر المد الواجب في ﴿وَلَا الضَّالِّينَ﴾.
عدم إظهار الشدة في ﴿إِيَّاكَ﴾ و﴿الضَّالِّينَ﴾.
ضمُّ التاء في ﴿أَنْعَمْتَ﴾ والصواب فتحها.
الوقف على موضع لا يتم فيه المعنى.
هدف الشاشة: ضبط المعنى والنطق معًا. الإدارة: اطلب من طالب أن يقرأ الموضع خطأً متعمَّدًا ثم صوابًا ليسمع الفرق الصف كله. الزمن: 9 دقائق.
التفسير · تدريب الضبط
ثلاثُ كلماتٍ تُختبر بها تلاوتُك
﴿الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ﴾
﴿الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ﴾
﴿وَلَا الضَّالِّينَ﴾
الخطأ الأشهر في ﴿وَلَا الضَّالِّينَ﴾ هو:
أحسنت! المد الواجب هنا يُشبع، والشدة تُبيَّن.
الخطأ الأشهر: قصر المد الواجب وعدم إشباع الشدة.
هدف الشاشة: تدريب مركّز على مواضع الخطأ. الإدارة: ترديد جماعي لكل كلمة ثلاث مرات ثم قراءة فردية من ثلاثة طلاب من مستويات مختلفة.
المحطة الثالثة · التفسير · ميثاق حصة القرآن
آدابُ التلاوة وقواعدُ التسميع
📖 آداب التلاوة وآداب الحصة
الطهارة واستقبال القبلة ما أمكن.
الاستعاذة قبل التلاوة والبسملة عند بدء السورة.
الإنصات التام عند تلاوة المعلم أو الزميل.
الترتيل وعدم العجلة، وتصحيح الخطأ برفق.
تعظيم المصحف: لا يوضع على الأرض ولا يُفتح إلا بطهارة.
🎙 قواعد التسميع ورصد الدرجة
التسميع فردي أمام المعلم ويُرصد في سجل المتابعة.
معيار الإتقان: النص كاملًا غيبًا بلا أكثر من خطأين يسيرين.
ثلاثة أخطاء فأكثر: إعادة التسميع في الحصة التالية.
التسميع الثنائي (طالب لزميله) تمرين تمهيدي لا يُرصد بدلًا من التسميع الفردي.
هدف الشاشة: ربط ميثاق الصف العام بآداب خاصة بحصة القرآن. الإدارة: اتفق مع الطلبة على إشارة صامتة للإنصات أثناء التلاوة. الزمن: 5 دقائق.
المحطة الرابعة · التوسّع · خطة الفصل
خطةُ الحفظ والتسميع في الفصل الدراسي الأول
الأسبوع
المقرر
الأسبوع 01
آية الكرسي — قراءة وتدبر وبدء الحفظ
الأسبوع 02
تسميع آية الكرسي + علوم القرآن
الأسبوع 03
سورة التحريم 1-3 — تدريس وحفظ
الأسبوع 04
تسميع سورة التحريم 1-3
أسابيع لاحقة
التحريم 4-12 ثم خواتيم البقرة — تدريس ثم تسميع بالتناوب
المحطة الرابعة · التوسّع · خطة الفصل · تتمّة
خطةُ الحفظ والتسميع في الفصل الدراسي الأول
قسّم المحفوظ إلى مقاطع صغيرة، وردّد كل مقطع خمس مرات يوميًّا بعد صلاة الفجر أو قبل النوم، ثم سمّع لزميلك قبل أن تسمّع للمعلم. وواجب هذا الأسبوع: مراجعة سورة الفاتحة وقصار السور المطلوبة، والبدء بقراءة آية الكرسي استعدادًا لحصة الأسبوع القادم.
هدف الشاشة: جعل خطة الفصل معلومة للطالب من اليوم الأول. الإدارة: اطلب من كل طالب أن يكتب في كراسته موعده اليومي الثابت للحفظ. الزمن: 8 دقائق.
نشاط السلسلة: يبدأ طالب بآية ويكمل من يليه؛ فإن توقف انتقل الدور إلى المجموعة الأخرى. الإدارة: يرصد المعلم من أتمّ ومن توقف في سجل المتابعة بلا تعليق سلبي على أحد. المصدر: النصوص منقولة حرفيًّا من مرجع المصحف.
هدف الشاشة: استكمال السلسلة ورصد المستوى. معيار الرصد: إتمام آيتين متتاليتين على الأقل بلا خطأ في الضبط.
الحصة الثالثة · لعبة سماعيّة · 6 دقائق
اسمعْ آيةً… وخمّنْ من أيِّ سورة
خمسُ جولات من قصار السور المقرَّرة. الفريقُ الذي يرفع يده أوّلًا يجيب؛ إجابةٌ صحيحة = نقطة.
الجولة 1
الجولة 2
الجولة 3
الجولة 4
الجولة 5
هدف الشاشة: تنشيطُ الأذن على قصار السور بلعبٍ جماعيّ. الإدارة: شغّل الآية مرّةً واحدةً فقط في الجولة الأولى، ومرّتين إن اختلف الفريقان. الزمن: 6 دقائق.
التوسّع · تثبيت · نشاط ثنائي
طابِق كلَّ مطلعٍ بسورتِه
انقر المطلع ثم انقر سلة السورة، ثم «تحقق».
الإخلاص
الفلق
الناس
الكوثر
النصر
العصر
⏱03:00
هدف الشاشة: تمرين مباشر على السؤال الثامن في ورقة التشخيص. معيار القبول: 5/6 فأكثر. المصدر: المطالع منقولة حرفيًّا من مرجع المصحف.
المحطة الخامسة · التقويم التشخيصي · 10 دقائق
القسمان الثالث والرابع من ورقة التشخيص
ما المطلوب اليوم؟ (15 درجة)
س5: كتابة سورة الفاتحة كاملة غيبًا مضبوطة (7 درجات).
س6: معنى مفردتين (درجتان).
س7: كتابة سورة الإخلاص كاملة غيبًا (4 درجات).
س8: تسمية سورتين من مطلعيهما (درجتان).
⏱10:00
ما معيار احتساب درجة الآية في س5؟
أحسنت! الحروف أولًا، والضبط يُخصم منه نصف درجة.
المعيار: درجة كاملة إن سلمت الحروف، ونصف درجة تُخصم عند خطأ الضبط وحده.
هدف الشاشة: إعلان معيار التصحيح قبل التطبيق. الإدارة: تُغلق المصاحف والكتب، ويُصرَّح بأن الورقة تشخيصية لا تدخل في درجات الفصل. ثم: تُملأ بطاقة الرصد الشفوي من نشاط السلسلة.
التقويم · التأمل
أيُّ سورةٍ أتقنتُها؟ وأيُّها تحتاج تكرارًا؟
اكتب في أعلى ورقتك
سورة أتقنتُها إتقانًا تامًّا.
سورة أحتاج إلى تكرارها قبل الأسبوع القادم.
موضع واحد في الفاتحة أخطأتُ فيه اليوم.
ماذا بعد التشخيص؟
من احتاج دعمًا: سورتان فقط للأسبوعين القادمين مع استماع يومي وتسميع ثنائي قبل الفردي.
ومن أتقن: يقود مجموعة في التسميع ويبدأ حفظ آية الكرسي مبكرًا.
هدف الشاشة: تحويل نتيجة التشخيص إلى خطة شخصية. الإدارة: يُعاد القياس نفسه في الأسبوع 06 لقياس أثر خطة العلاج.
أسسُ التقويم · توزيعُ الدرجات · مادة القرآن الكريم
على ماذا تُحسب درجتُك؟ 200 درجة للمادة
عنصر التقويم
الربع الأول
الربع الثاني
المجموع
الحضور والانضباط
10
10
20
المشاركة والسلوك
10
10
20
نسخُ الآيات المقرَّرة
10
10
20
التسميع — ثلاث مرات في كل ربع × 10
30
30
60
اختبار الربع
15
15
30
مجموع أعمال الفصل — 70%
75
75
150
الاختبار النهائي — 30%
50
المجموع الكلي للمادة
200
ومثلُها لمادة التربية الإسلامية 200 درجة — فالمجموعُ الكلي للمادتين 400 درجة.
هدف الشاشة: إعلانُ أسس التقويم من أول يوم حتى يعرف الطالب أين تُكسب درجتُه وأين تُفقد. الزمن: 5 دقائق. الإدارة: اقرأ الجدول سطرًا سطرًا، وقف عند «الحضور» و«التسميع» وبيّن أن تأجيل التسميع يُنقص الدرجة. معيار القبول: يذكر الطالبُ ثلاثةَ عناصرَ تُحسب له فيها درجات.
ختام أسبوع التهيئة
صفٌّ بلا ميثاق… وقتٌ بلا ثمرة
القيمة: الانضباطُ والمسؤولية، وتعظيمُ القرآن الكريم — وأوّلُ اختبارٍ لهما هو الحصة القادمة.
