المعيار

تلاوةُ القرآن الكريم تلاوةً سليمة، وحفظُ النصوص المقررة حفظًا متقنًا.

نواتجُ التعلم

• يسمّع الآيات (١ – ٣) غيبًا تسميعًا متقنًا.
• يطبّق أحكام التجويد المقررة أثناء التسميع.
• يلتزم آدابَ التلاوة والاستماع والإنصات.

معيارُ الإتقان — يُعلَن قبل البدء

التقدير في سجل المتابعة

ممتاز · جيد · يحتاج تدريبًا

خطوات الإحماء

1. ترديدٌ جماعيٌّ للآيات (١ – ٣) مرّتين، والكتابُ مفتوحٌ على صـ32.
2. ترديدٌ بالمقاطع الأربعة خلفَ المعلّم.
3. قراءةٌ فرديّةٌ سريعةٌ لثلاثةٍ مع التصويب الفوريّ.

كلماتُ الضبط — انتبهْ لها

• تُحَرِّمُ
• تَبْتَغِي
• تَحِلَّةَ أَيْمَانِكُمْ
• نَبَّأَتْ
• أَنْبَأَكَ

كيف؟

1. الطالبُ يسمّع الآياتِ غيبًا، وزميلُه يتابع بالكتاب صـ32.
2. يعلّم الزميلُ الأخطاءَ بقلم رصاصٍ فوقَ الكلمة.
3. يتبادلان الدورَ بعد ستِّ دقائق.

ما يُرصَد أثناء التسميع

• القلقلةُ الصغرى في ﴿قَدْ﴾.
• الإدغامُ بغير غنّة في ﴿غَفُورٌ رَحِيمٌ﴾.
• الإظهارُ الحلقيُّ في ﴿مَنْ أَنْبَأَكَ﴾.
• المدُّ العارضُ للسكون عند الوقف.

الترتيب

1. يبدأ المجيدون ليكونوا مسمِّعين مساعدين.
2. ثمّ بقيّةُ الطلاب فرادى، ويُرصد التقديرُ في سجل المتابعة.
3. من لم يصلْه الدورُ أو لم يُتقنْ يُستكمَل تسميعُه مطلعَ الحصّة القادمة.

وأثناء الانتظار

يحلُّ الطلابُ ورقةَ عمل القرآن: المفرداتُ وأكمِلْ غيبًا والتقييمُ الذاتيّ.

التقدير

﴿وَإِذْ أَسَرَّ النَّبِيُّ إِلَىٰ بَعْضِ أَزْوَاجِهِ حَدِيثًا…﴾

ومن دلالتها: عدمُ إفشاءِ أسرارِ البيوتِ حفاظًا على استقرارِها.

مظاهرُها السلوكية

• لا أُفشي سرًّا اؤتُمِنتُ عليه.
• أصونُ أسرارَ بيتي وأصدقائي.

إعلانُ النتائج

تكريمُ المتقنين، وتوجيهُ المتعثّرين إلى خطّة الدعم: مراجعةٌ يوميّةٌ قصيرة، وتسميعٌ مطلعَ الحصّة القادمة.

🎫 بطاقة الخروج

اكتبْ في سطرٍ واحد: أيُّ مقطعٍ كان أصعبَ عليك، وكيف ستُتقنه؟

الواجب

• مواصلةُ المراجعة اليوميّة للآيات (١ – ٣).
• ورقةُ عمل القرآن الكريم.
• من لم يُتقنْ يعيد التسميعَ مطلعَ الحصّة القادمة.